2025年4月15日，大连市高中生物学学科教研活动在大连市第二十四中学金普学校圆满举行。此次教研活动以“指向深度学习的教学评一体化教学设计”为主题，采用线上线下相结合的方式展开。活动由大连教育学院生物学学科教研员杨秀梅老师主持，大连市高三生物学教师及二十四中金普学校生物组全体教师参加。

【展示课例  探寻路径】

大连市第二十四中学金普学校生物组于金玲老师在教研活动上进行了《基因工程——聚焦PCR技术》专题复习课的分享。

这节课基于学情及高考考情，充分体现“精准复习”理念，紧扣“技术原理—高考命题—社会应用”三线融合命题导向。于老师以基因工程制备干扰素为情境主线，设计了多个教学活动，涵盖PCR技术的操作条件、引物选择及设计、生产实践应用等方面。通过问题驱动和模型构建，激发学生深度思考，培养逻辑推理与模型建构能力。

于老师还通过希沃白板实时反馈学生答题情况，有针对性地解决学生的疑问，提高了课堂效率和质量。同时向我们演示了DeepSeek依托AI技术，通过智能算法与数据分析，实现干扰素基因工程菌现场快速检测与精准鉴定，显著提升了生物科研效率与结果准确性，为基因工程领域创新发展提供了有力支撑。

【研讨交流  促进成长】

随后，大连市教研员杨秀梅老师进行了大连市一模试卷分析及备考策略交流。杨老师指出，本次一模试卷遵循“一核四层四翼”高考评价体系，注重对核心素养尤其是科学思维和科学探究的考查。

杨老师总结了学生在作答过程中出现的具体问题，并提出了相应的复习策略与建议。她强调，随着生物技术的不断发展，考题情境也在不断变化，鼓励高三教师突破传统备课思维定式，深入研究高考题及命题思路，积极开展符合新高考理念的生物备考工作。

活动最后，杨秀梅老师向与会老师提出高三后期教学建议：一、对学生进行分层指导，针对薄弱点个性化补漏；二、精心设计问题引导学生分析真实情境；三、通过模拟考及时对学生进行心理调适，争取做到以“确定性能力应对不确定性考题”。

【结语】

本次大连市生物学科教研活动重点分析学生问题，并提供具体可操作的方法，为一线生物教师提供了宝贵的教学策略，指导了后续的高考复习方向，助力学生在二轮复习中查漏补缺并实现成绩提升。