2024 年 5 月 20 日下午，大连市初高中地理联合研训活动在大连市第二十四中金普学校举行。本次研训活动的主题是：以初高中地理课程衔接，促进教学评一体化下的深度教学。在大连教育学院高中教研员李大鹏老师、初中教研员吴凯老师的鼎力支持下，在大连市第二十四中学金普学校领导精心的安排下，来自大连市各县市区的高一地理教师、初中地理教师150余人参加了本次活动。

本次研训活动由一节市优课展示、一节复习课观摩、两个讲座组成。授课教师分别为瓦房店第三中学的盖秋屹老师、大连市第二十四中学金普学校的刘璐老师。市高中教研员李大鹏老师做《深度学习教学评一体化——初中区域地理复习部分》，特级教师明桂香老师做《精准•高效——初高中地理课程衔接的思考》专题讲座。

盖秋屹老师通过具体案例和互动活动，结合高中地理核心素养，帮助学生深入理解城市交通拥堵的原因、解决措施及其对经济社会的影响。首先，通过引入堵车现象的话题，激发学生的兴趣，并引导他们思考交通问题背后的复杂性。接着，通过室内游戏活动让学生亲身体验和观察交通流的动态变化，从而直观地认识到城市规划与管理的重要性。在探究城市交通拥堵原因的过程中，要求学生运用地理空间思维分析道路设计、人口分布等因素如何影响交通流量和拥堵情况。同时，通过对比国内外疏堵措施，培养学生的国际视野和批判性思维能力，让他们了解不同城市面临的挑战及应对策略。角色扮演活动旨在加深学生对政策制定背后多方面因素的理解，如经济、社会、文化等，以及这些因素是如何影响交通管理和规划决策的。最后，通过智慧交通系统的实例应用，将理论与实践相结合，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题中。教学过程中，强调了地理学科的核心素养，还旨在培养学生创新思维，为他们的终身学习和未来职业生涯打下坚实的基础。

作为一节必修二单元复习课，刘璐老师注重对学生基础知识的掌握和基本学法的培养，紧密结合课标，从产业区位因素单元整体出发，以茶产业链作为整节课的情境依托，“一境到底”让学生在全新的情境中落实知识点，切实解决实际问题，启发学生思考， 落实地理高考核心素养的要求。以茶产业链串联本课，以“知茶产业链”这一学习任务让学生了解到种茶、制茶、卖茶的茶产业链；通过“探茶香之源”带领学生复习农业区位因素，同时认识到应结合农作物生长习性和区域地理环境特征来分析农业区位条件。以“助茶香悠长”这一学习任务复习工业、服务业区位因素，并引导学生从多方面考虑工厂选址的区位因素，应从区域特征出发，充分考虑到空间上的地域性以及服务业区位选择要结合实际，具体问题具体分析。三个学习任务间环环相扣，步步递进，通过茶产业的发展回顾了农业、工业、服务业的区位因素，并在具体的题目中结合区域地理背景进行迁移应用。最终使学生认识到：茶，即人在草木之间。它讲述着人与自然和谐共生的规律，茶产业的发展必须要因地制宜、因时制宜，才能让这一片叶子的清香继续飘越万里，成就千亿大产业。

李大鹏老师在讲座中，首先展示了“初中区域地理背景知识在近年全国各地高考题中的题型、 区域尺度、涉及到的知识、中国地理、世界地理的知识占比统计表 ”，使在场的每一位初高中地理教师都意识到初高中衔接的重要性。接着用两道高考真题为载体，分析初中区域背景信息在高考解题中的作用。分别强调初中地理教学的关注点、高中地理教师在利用初中区域地理知识方面的有利因素和不利因素。李老师强调高考解题要充分利用初中地理知识能“消除陌生感，提升自信、更快、更全面对区域格局形成认知”的有利影响；但要关注“对试题所涉及的区域熟悉、识记过相关特征、但并不能理解好各要素之间关系、同时对情境信息解读不足或错误时，对于解答选择题区域背景知识很可能起到误导作用。”最后，李老师围绕高考，对初高中地理知识的学习与运用提出了一些有针对性的“融合衔接建议 ”。

明老师采用研训前和研训现场签到扫码进行了问卷调查，将问卷数据的统计柱状图即时呈现在讲座 PPT 上，用数据说明区域初高中教师相互对其课程标准、教材教学、评价考试、主要教学内容等的了解程度亟需加强。接着从初高中地理教学的终极目标都是提升地理学科核心素养入题，对比初高中地理课程总目标、课程设置的差异与衔接点，用初高中地理学科衔接上的三个教学案例，阐述了初高中衔接是制约教学评一体化下深度学习是否精准、高效的关键点。提出“初高中衔接就是要把握初中地理教学的上界、高中地理教学的起点。让各自教学的预设最近发展区界线适切，实现教与学的精准和高效。”明老师还介绍了初高中衔接的理论依据、大连教育局下发的有关初高中衔接的文件。初高中地理课程衔接不仅是课标、教材、考试方式的衔接，更是教学方法、学习方式、认知水平、心理差异等的衔接，是一项庞大的系统工程。最后，明老师对加强地理学科初高中衔接提出了切实可行的措施，提供给参训老师在教学实践中因材施教地实施。

理念决定行动，行动决定结果。本次研训活动，大连市初高中地理教研员与教师凝心聚力，深耕初高中地理课程衔接这一主题，为教学评一体化下的深度教学提供了精准与高效的发力点，让“初高衔接”在大连市地理教学中走向深处，落到实处。